ОСНОВЫ предпринимательства переходного периода
(Часть третья. Природа человеческой деятельности)

(продолжение, начало в 1-5 выпусках)

…А это значит, что родители не имеют права «воспитывать свое подобие», заглушая в Младенце его естество и память о его миссии на земле. Но технические принципы «разрешают» дублирование для «продолжения рода». Технически просто понятая «преемственность» приносит несчастья как родителям, так и детям через многочисленные проявления конфликта «поколений» или «отцов и детей».

Принцип преемственности дает возможность человеку самоидентифицироваться, познать себя, найти свое Предназначение. Это в понятном, земном ключе.

Но если понимать «объемно», как раньше, принцип преемственности подразумевает еще больший масштаб человеческой деятельности, масштаб космического уровня. Сами понимаете, если Человек находит свое высокое Призвание, то он соответственно раскрывает и свою глубинную сущность, получающую свои светлые уроки, согласно принципу преемственности, в ряде «жизней», соединяя сегодняшний опыт с опытом предыдущих «воплощений» и готовя условия соединения с будущим опытом в следующей Жизни. (Сейчас за такие мысли могут приписать ярлык «ненаучности».)

Природа человеческой деятельности не ограничивает существование человека локальным пространством и временем данности. Ограничение задается только технократическим порядком мироустройства. Принцип преемственности фактически говорит о реальном бессмертии.

7. ПРИНЦИП ВОСХОЖДЕНИЯ (или ЭВОЛЮЦИИ).

Иначе еще можно бы назвать «божественным». Но будет понятнее и доступнее именно как «восхождение» («восход» или «всход»).

Принцип восхождения – это от Природы заданный врожденный императив роста всего живого. Вертикаль Эволюции, которую нужно осваивать ступенька за ступенькой. Все «горизонтальные» умо- и телодвижения, по большому счету, должны соответствовать природным принципам человеческой деятельности, и, в частности, принципу восхождения.

Этот принцип можно сравнить с компасом, который позволяет не сбиваться с Пути.
Именно этот «компас» - через неестественное воспитание – сбивается у людей с рождения и детства, и они потом перестают соображать, «откуда они и зачем». При этом все живое вокруг людей «знает» свою «нишу» в общей экосистеме и мироустройстве, несмотря на негативные изменения, произведенные в окружающей среде природопреступным существованием современной цивилизации людей.
Человек приходит в Мир (рождается) с этим «компасом» и Знанием преемственности своего космического опыта перерождений.

Для сохранения памяти ему нужно следовать принципу соответствия естеству.
Но когда все три перечисленных принципа «сбиты» и утеряны, не так понимается и принцип богатства.

Такому существу – без ориентиров естества – вместо принципа Изобилия легко навязывается «экономический расчет» с его разными правилами в тех или иных государствах, в зависимости от его гражданства.

А дальше что? – Трудись, в соответствии с полученным профессиональным образованием!? Чего еще надо?! Вот тебе – вместо непонятого здравомыслия – система убеждений, или мировоззрение, вырабатываемое за многие годы «общего образования». А вот еще физкультура – для занятия досуга, ну и врачи – для облегчения неизбежных при таком существовании болей. А вот и фронт труда, который бери, пока дают. Многим даже это не достается, и числятся они «безработными», чтобы скатиться на уровень «голодающих»…

В общем, каждому усиленно внушается, что все здесь – и никаких восхождений, никакой индивидуальной Эволюции (хотя Эволюция ТОЛЬКО индивидуальна). Эволюционировать разрешается только вместе «с обществом» и не вступая в противоречие с действующим законодательством. Так что надо служить, потому как служба – это почетный долг и обязанность каждого гражданина. Вот и приземлились! С чем и поздравляем!..

И желаем вам, наконец-то, настоящего здравомыслия!

... ...

(для чтения полной версии качаем 6-й номер ЗОВУ РИТМ за 2006 год